Mi hermanito de la luna. Cuento de un niño con autismo, contado por su hermana.

No podía ser de otra manera. Tengo que despedir el año con un cuento, que me ha parecido fantástico.

¿Cómo verá una niña a su hermano que tiene autismo?

Este cuento tan tierno nos lo cuenta


Más información:

Fundación Orange

http://www.sacrebleuprod.com/


Y os dejo el resumen de este año


¡Nos vemos el año que viene! ¡FELIZ 2012!

¿Qué es el Síndrome de Williams?

Antes de que comenzará el período navideño fui al instituto donde estudié a saludar a varios de los docentes que me dieron clase y a proponerles un proyecto.

Mientras esperaba que me recibiera el Director estuve dando una vuelta por la instalaciones que han cambiado mucho, se han ampliado, incorporan un bachiller nuevo... y hay una zona con folletos informativos.

Todo aquel que me conoce sabe que me pueden llamar "Doña papelitos" porque "todo me vale" y "todos los folletos los cojo", incluso cuando voy por la calle y me dan publicidad, será porque yo hace años también me ganaba dinero así.

La cuestión es que vi un folleto sobre este síndrome y no pude evitar coger el papel. Al llegar a casa me puse a buscar información y cursos sobre ello. Di con esta entrevista publicada por el centro:

Entrevista por dos alumnas del IES L. Torres Quevedo

Seguí buscando más información y llegué hasta este blog:

http://sindromewilliamscantabria.blogspot.com/

Así os podéis informar sobre qué es, cómo son estos niños.....

Aún no he encontrado un curso que hacer, seguiré buscando.

Calendario Pablosky 2012

Todos los años a final de cada uno intento comprar un calendario con fines benéficos o para algunas Asociación Infantil.

Este año Pablosky ha realizado estas fotografías:



Éste se puede comprar por 7€ en tamaño grande o 5€ en pequeño en la web de la Fundación Cadete

Educar a los educadores

Comparto hoy con vosotros este texto de B. Munari


"Todo aquello que un niño aprende en sus primeros años de vida, le quedará en la mente para siempre. Ésta es una afirmación de un gran estudioso sobre cómo se forma la mente humana: J. Piaget . Depende de los educadores si ésta sociedad nuestra podrá mejorar o empeorar. 

En las escuelas primarias japonesas se enseña a comunicar y a estar con los demás (que al final somos nosotros mismos). Se dice a los niños que cada uno debe expresar su opinión sin imponerla. 

De éste modo se forman en un único cuerpo todas las nociones que forman parte de la sabiduría. La colectividad crece y nos encontramos en un mundo civilizado. En cambio, cuando alguno impone su opinión al resto se forman las dictaduras y todas sus consecuencias. 

Una persona vale por lo que da no por lo que toma (reflexión difícil de entender en el país de los listos). Si cada uno de nosotros da lo mejor a la colectividad, ésta se desarrolla y crece. 

Si cada uno de nosotros busca rapiñar al resto porque él es el más listo, nos encontramos en el estado de ahora. Pero el problema es: ¿que podemos enseñar a los niños para que se formen de un modo justo, creativo y no repetitivo? Hace falta enseñar a hacer,a expresarse,a comunicar con las imágenes, a proyectar. 

Todas las técnicas pueden ser transformadas en juego para facilitar el aprendizaje, y como cada juego tiene sus reglas, el aprendizaje viene facilitado, alegrado, deseado por los niños.

Lo importante es el desarrollo de las variadas personalidades, los niños son todos diferentes y es sorprendente para un educador ver el desarrollo de las personalidades individuales. 

Por lo tanto, no se deben dar a los niños soluciones ya hechas, sino enseñar a resolver los problemas. No sugerencias para desarrollar, sino enseñar a escribir con propiedad el lenguaje. 

Para un educador es muy importante aquello que un niño puede entender. No transformar todo en una fábula, hay mil maneras para interesar a comunicar. Un niño educado forma una sociedad civilizada. Un niño creativo es un niño feliz."

Fuente


Soy maestra por vocación. A lo largo de tres años de carrera he conocido a mucha gente, algunos se quedaron por el camino y no se graduaron. Otros pasaron casi desapercibidos, sin apenas trato. Pero hay un número de personas que pasaron a formar parte de esos que denominamos amigos. El texto se lo dedico a dos personas que han sido compañeras de carrera y hoy lo son de profesión, porque sí, por fin, somos maestras y bien orgullosas que estamos de ello, pero ante todo son amigas. Ya no nos vemos tanto como antes por haber terminado la Universidad, os echo de menos chicas, tenemos que vernos pronto.

Ambas tienen un blog superrecomendable:

Ana de http://unempujonhaciadelante.blogspot.com/ que nos muestra dedicatorias y sentimientos a profesores que le dieron clase. ¿Te animas a pasar por su blog y dejarle un comentario?

Carmen de http://lapicesypapeles.blogspot.com/ que nos cuenta todo lo relacionado con la educación. ¿Sabes lo que son las comunidades de aprendizaje? Pues pásate por su blog que ella te lo cuenta.

Desde este blog os deseo Feliz Navidad y Próspero año 2012


Para que el nuevo año que comienza sea mejor que el anterior y que cada persona reciba lo que necesita: salud, amor, un trabajo....

Haber si mañana tenemos suerte en el Sorteo de Lotería, sino que nos acompañe todo el año.

Gracias por visitar el blog, el año que viene intentaré seguir igual que estas últimas semanas, con una actualización casi diaria.

Mis mejores deseos para todos.

Últimos días para el descuento de la web Kanguret

Como bien sabéis Ana, de Kanguret os ofrece a todos los lectores de este blog la oportunidad de obtener un descuento en su web.

¿Cómo?
Introduciendo el código 6h5w8d1n cada vez que realices una compra hasta el 31 de diciembre de 2011.


Sólo quedan 12 días......


http://www.kanguret.com/

Además en su Facebook podéis conseguir un lote de portabebés

https://www.facebook.com/pages/KANGURET/130701356964634?sk=app_79458893817

Por la seguridad infantil en los viajes

Hace unos años conocí en un conocidísimo foro de Internet, siempre sale en las búsquedas, busques lo que busques, a Piratilla36.

Hasta que traté con ella sólo era un nick que veía frecuentemente aconsejando sobre Sistemas de Seguridad Infantil. No recuerdo muy bien por qué, comenzamos a enviarnos mensajes, incluso nos agregamos a Facebook.

Siempre me ha ayudado (controla cosas de Magisterio) pero es una profesional experta en Seguridad Infantil en el viaje, tiene una web que está entre mis enlaces favoritos.

Creo que la Seguridad Infantil es responsable de toda la sociedad, hay que estar concienciados.

Si tenéis alguna vez alguna duda, no dudéis en poneros en contacto con ella.

Desde aquí le doy las gracias por la labor que hace, debería haber más profesionales entendidos en la materia y no dependientes que se encargan sólo de vender.

Os dejo aquí el Facebook y su página y su tienda online, por orden:

https://www.facebook.com/Piratilla36.net

http://www.piratilla36.com/

http://www.piratilla36.net/

Fundación Aladina, este blog y la película Maktub

¿Qué es la Fundación Aladina?

La Fundación Aladina es una entidad privada sin ánimo de lucro creada en el 2005 con el objetivo de ayudar a los niños que padecen cáncer y a sus familias atendiendo sus necesidades materiales y psicológicas.

Su principal objetivo es intentar mejorar el entorno físico y sobre todo apoyar emocionalmente al paciente para que pueda sobrellevar de la manera más digna posible esta terrible enfermedad y sus consecuencias.

A través de numerosas investigaciones, se ha demostrado que cuidar, no sólo el cuerpo, sino también el "alma" del paciente tiene resultados tangibles e incluso a veces llega a acortar la estancia en el hospital.
La Fundación Aladina, con sus distintos programas de apoyo y su equipo de voluntarios dentro del hospital, da especial importancia a todo tipo de actividades lúdicas mediante las cuales los niños y adolescentes aprenden a adaptarse a su situación y a su enfermedad, sin perder la alegría y manteniendo vivo el deseo de curarse.

http://www.aladina.org/index.php

¿Qué tiene que ver este blog con ella?

A partir de hoy en la parte lateral del blog habrá una estrella que diga que soy embajadora y que colaboro con ellos para iros contando cosas que me vayan mandando.

¿Película Maktub?


¿La habéis visto en el cine? Maktub colabora con la Fundación Aladina. "Los productores de la película Maktub han decidido sufragar el coste de la construcción de un Centro de Transplantes de Médula Ósea, que va a poner en marcha la Fundación Aladina. Para ello han diseñado una serie de acciones promocionales y de comunicación en torno a esta finalidad de carácter altruista, que hemos llamado PROYECTO MAKTUB y que concluirán con la entrega del presupuesto necesario para edificar el centro a la Fundación Aladina" dice su web http://www.maktublapelicula.com/

Para ello podéis enviar una estrella http://www.maktublapelicula.com/es/actua y así contribuir a la construcción del centro.

Niños de Burkina Faso cosechan algodón para Victoria’s Secret



A estas horas debería estar estudiando los 20 temas de Política Educativa y los 6 que me esperan de Educación Comparada. Justo antes de cerrar Facebook he leído el titular de esta noticia en el muro de una amiga y no he podido evitar comentarlo aquí.

Podría empezar con una reflexión sobre la "invasión" de productos que no se fabrican en España o lo que me parece el trabajo infantil y la explotación pero creo que no acabaría nunca.

Estoy segura que no sólo esta marca se dedica a ello. Nunca compro nada de esta marca pero seguramente algunas prendas de bajo coste que están en nuestros armarios también son realizadas por niños (si no a ver de dónde sale el bajo precio, a los empresarios si no no les compensa).

En pleno siglo XXI tenemos que actuar, esto no puedo seguir así.

Nanoland, un juego gratuito impulsado por la Editorial Santillana

Hace un tiempo recibí en el correo del blog una petición para probar este juego y dar mi opinión en el blog.

Nanoland es un juego interactivo que se juega de forma totalmente gratuita en la web http://www.nanoland.com/  tiene varios mundos donde se encuentran varios juegos.

Los niños deberán ir consiguiendo puntos en cada juego y pueden charlar con el resto de Nanos que hay en ese momento conectados. Además el aspecto de cada Nano es totalmente personalizable.

¿Qué me parece?

Me parece que es algo inofensivo, que no reviste peligro para los niños ya que existe una zona de padres y las medidas de seguridad son tan altas que incluso detectan los datos personales intercambiados en las conversaciones. Creo, además, que es una manera de entretenerse sin correr ningún peligro en la red.

El registro es totalmente gratuito.

¿Sabes que es ApS(Aprendizaje y Servicio)? Nuevo proyecto.....

Un proyecto del que puedo contaros poco porque está empezando.

¿Qué es?(Zerbikas)

Aprendizaje y Servicio Solidario (AySS) es una metodología que integra el servicio a la comunidad con el aprendizaje de contenidos, habilidades y valores. El AySS funde intencionalidad pedagógica e intencionalidad solidaria.
Aprendizaje y Servicio Solidario es una propuesta educativa que combina aprendizaje y servicio a la comunidad en un mismo proyecto. En él, los participantes motivados hacia determinada problemática actúan sobre el entorno con intención de mejorarlo.
Aprendizaje y Servicio Solidario es un proyecto educativo con utilidad social. La interacción entre aprendizaje y servicio intensifica los efectos de ambos. El aprendizaje mejora el servicio a la comunidad, que gana en calidad de vida y en equidad. El servicio da sentido al aprendizaje, al permitir que se transfiera a la realidad en forma de acción.
Aprendizaje y Servicio Solidario es, en definitiva, un modelo educativo que adquiere sentido a partir de la integración de sus componentes:
  • Aprendizaje: tiene una intencionalidad educativa explícita, vinculada a la adquisición de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
  • Servicio Solidario: moviliza el interés de sus protagonistas hacia un servicio a la comunidad.
  • Aprendizaje y Servicio Solidario: vincula el aprendizaje al ejercicio de la ciudadanía activa.
¿En Cantabria?
http://www.wix.com/zalosilio/aps

¿En el País Vasco?
http://www.zerbikas.es/

¿En Cataluña?
http://www.aprenentatgeservei.org/versions.php?l=18

http://roserbatlle.net/

El proyecto que voy a comenzar tiene que ver con esta entrevista del que fue profesor mío durante la carrera:


Entrevista a Gonzalo Silió



Si estás interesad@ en el proyecto o quieres saber algo más puedes contactarme en el correo latizamagica@hotmail.com

Amas de crías pasiegas, ¿quiénes eran y qué hacían?

En la historia de los pasiegos hay que hacer una mención especial a las Amas de Cría, aquellas mujeres que tuvieron que abandonar sus hogares y familias, arrastradas por la mísera situación en que a veces vivían. Estas mujeres sin más recurso que el haber sido madres recientemente, tuvieron que marcharse a criar hijos de otros, debido a que tenían, por sus condiciones físicas y gran robustez, especiales dotes para la crianza, ejerciendo una actividad que algunos llegaron a calificar de mercenaria y que las dieron gran fama por toda España durante buena parte de los siglos XVIII y XIX.

Este modo de crianza llegó a adquirir tanta importancia que la Real Academia de la Lengua Española, acuñó el término hermano de leche para distinguir entre los niños amamantados por las amas y sus propios hijos.
Las mujeres que estaban dispuestas a marcharse como amas de cría o nodrizas rara vez lo hacían solas, a no ser que estuvieran recomendadas en la casa donde acudían. Solían partir en grupos y, cuando llegaban a sus destinos, se iban a las plazas principales ofertando su servicio y esperando a que alguien las contratase. 
Algunas llegaron incluso a anunciarse en los periódicos buscando una buena familia con la que vivir. Un dato curioso es que hay casos en los que las denominaciones de las plazas de las ciudades reflejan esta utilidad, es el caso de la plaza de la catedral de Granada, que era conocida familiarmente por la Plaza de las Pasiegas, ya que eran muchas las montañesas que ofrecían allí sus servicios como nodrizas.

En ciertas ocasiones, cuando la pasiega, tras su labor como nodriza se quedaba en la mansión como aña o ama seca de confianza, solía ahorrar para poder reunir a su familia, y montar una vaquería con la que continuar su anterior modo de vida. También se conocen casos en los que la añoranza venció a estas mujeres y las hizo regresar anticipadamente a sus hogares.

Las amas de cría de Cantabria adquirieron gran fama, muchas fueron requeridas por la Casa Real para criar a los infantes. La elección no era fácil, dos médicos de Palacio recorrían la zona examinando a las candidatas, que eran muchas ya que la crianza de un príncipe suponía la fortuna de toda la familia. Los médicos elegían entre dos o tres candidatas que tenían que cumplir una serie de requisitos, en el caso de la elección de ama de cría para el futuro rey Alfonso XIII exigieron: no ser menores de 19 ni mayores de 26 años, complexión robusta y buena conducta moral, estar criando el segundo o tercer hijo, leche de 90 días máximo, no haber criado hijos ajenos, estar vacunada, ni ella ni su marido ni familiares de ambos habrán padecido enfermedades de piel, preferente que la ocupación del marido sea la del cultivo del campo.


Con las candidatas seleccionadas se dirigían los médicos a Palacio donde eran presentadas a los monarcas que elegían finalmente a la más adecuada.

De las innumerables amas de cría destacamos las siguientes, la mayoría trabajaron en la Corte, alimentando a futuros monarcas:
  • FRANCISCA RAMÓN GONZÁLEZ: natural de Peñacastillo. Ama de cría de la Infanta Isabel, hija de Fernando VII y Mª Cristina de Borbón. Fue reina como Isabel II a la muerte de su padre tras abolir la Ley Sálica.
  • FRANCISCA GUADALUPE PORRAS: natural de Entrambasmestas. Ama de cría de la Infanta Isabel, hija de Isabel II y Francisco de Asís, nacida el 20 de diciembre de 1851, y que ha pasado a la historia con el nombre de “La Chata”.
  • MARÍA PELAYO: natural de Tezanos. Ama de cría de la anterior infanta. Hija de Isabel II.
  • MARÍA GÓMEZ: natural de Vega de Pas. Ama de cría del príncipe Alfonso, cuarto hijo de Isabel II y Francisco de Asís, nacido el 28 de noviembre de 1857. Reinó como Alfonso XII.
  • MANUELA COBO: natural de San Roque de Riomiera: Fue ama de la Infanta Mª de la Paz Juana, séptima hija de Isabel II y Francisco de Asís, nacida el 23 de junio de 1862.
  • MÁXIMINA PEDRAJA: natural de Heras. Lo fue de Alfonso, hijo póstumo de Alfonso XII y de Mª Cristina de Habsburgo y Lorena. Nacido el 17 de mayo de 1886, sería Alfonso XIII.
  • CONSTANTINA CAÑIZO y CAÑIZO: natural de Miera. Ama de cría del infante don Juan, quinto hijo de Alfonso XIII y Victoria Eugenia de Battenberg, nacido en 1913, Conde de Barcelona y padre del Rey don Juan Carlos I.
  • JOAQUINA GUTIERREZ CARRAL: Natural de Selaya. Nodriza del Infante don Luis Alfonso de Baviera y Borbón.
  • VICTORIA ARROYO GÓMEZ: Natural de Sierra (Selaya). 1905. Nodriza en Barcelona. Casa de los Señores Condes de Godó.
  • ROSALÍA SAINZ: natural de Pisueña. Ama de cría del Príncipe de Asturias, hijo de Alfonso XIII.
  • MARIA SIERRA BENEGAS: natural de Totero. Ama cría del infante don Jaime de Borbón y Battenberg.
  • SINFOROSA GÓMEZ: Natural de Miera, ama de la Infanta doña Mª Teresa, hermana de Alfonso XIII.
En la campa de Valvanuz, en el excelente museo ubicado en la Casa de la Beata, podemos encontrar, entre otras secciones, una colección de más de 400 fotografías y reproducciones, reflejando momentos y personajes de Selaya, que con el pasar de los años, si no fuese por esta exposición, se hubieran perdido en el olvido. Gran parte de esta colección se dedica a las amas de cría, que aparecen retratadas en la mayoría de los casos, junto a los afortunados niños que alimentaron.




Hay razones para creer en un mundo mejor

El video lo dice todo.

Habría que.....

No puedo dejar de compartir este cuento en el blog. Cuando lo vi por primera vez en clase de Literatura en 2º de carrera, me enamoré de él. No tiene unos colores e ilustraciones con formas perfectas pero el final es precioso.

Además de reflexionar para conseguir un mundo mejor, puede servir para ayudar a tratar el tema del embarazo, de dónde nos encontrábamos antes.

El cazo de Lorenzo

Otro precioso album ilustrado. Cuenta la historia de Lorenzo, un niño diferente. Sirve para trabajar con los peques el tema de la discapacidad intelectual y la necesidad de aceptar a todos los que nos rodean.

¡Adivina cuánto te quiero!

Otro de los albumes ilustrados que tanto me gustan. Además este se puede regalar a personas más mayores como algo simbólico, todos tenemos que expresar nuestro amor a los demás.

¿A qué sabe la luna?

No es que hoy me haya levantado filosófica ni nada por el estilo. El título es por un album ilustrados que me encanta. Creo que a pesar de que el libro se puede ver en video en Internet, merece la pena tenerlo en papel.

Visitando el Vital Alsar, cómo llegué hasta él.

Esta vez la visita tenía que ver con un trabajo para la carrera de Pedagogía sobre una innovación a partir de unas entrevistas.

El Colegio Vital Alsar de Santander es un colegio diferente que he visto nacer y crecer.

Todo comenzó de manera casual, un día navegando por Internet, como cualquier otro. Vi, creo que fue en una red social o un foro, una llamada a maestros, familias, gente interesada en buscar una educación distinta en Santander. No pude asistir a aquella reunión pues los deberes de la carrera me lo impedían pero me puse en contacto con el grupo que se formó para que me mandaran toda la información acerca del Proyecto Pedagógico, próximas reuniones, las comisiones y entrevistas con la Consejería.

Tras el esfuerzo de familias y docentes, se formó el proyecto "A volar" http://proyectoavolar.wordpress.com/ y se materializó en el colegio Vital Alsar.

Es un colegio diferente, innovador. Se trabaja con contextos, con asambleas, las decisiones son consensuadas, no tienen libros, tienen huerto.... Son tantas las cosas que lo hacen diferente que es imposible nombrarlas todas.

Si quieres conocerlo puedes visitar su blog http://colegiovitalalsar.blogspot.com/

Recientemente han recibido un premio del XI Concurso Nacional de Experiencias Educativas por el Proyecto Educativo sobre emociones que desarrolla el AMPA. Y en el periódico local han salido varias veces en poco tiempo:
Premio al proyecto educativo del Vital Alsar

La educación artística y emocional mantiene a flote al Colegio Vital Alsar

A mí además me resulta un lugar familiar pues Ojana, la Asociación de apoyo a la crianza con apego con la que colaboro, se reúne los miércoles allí.



Nuevo descuento para lectores

Sí, una nueva empresa se ha puesto en contacto conmigo para ofrecerme un suculento descuento, nada más y nada menos que del 15%. ¿No os parece fantástico?

Lo primero decir que la web es perfecta y sobre un tema que me apasiona: la maternidad y los productos ecológicos. Aunque la web está en inglés, tenemos la posibilidad de poner el idioma español.

¿Qué productos ofrece? Os dejo algunos ejemplos.


Estos pañales de la marca Weehuggers por 15,65€. Hay una gran variedad de estampados.

Dentro de los juguetes de madera  tienen estas preciosas cadenas por 8,06€

Y algunos tan bonitos como estos por 16,81€


También podéis encontrar zapatos, muñecos de algodón, biberones libres de BPA, portabebés, cosmética natural....

¿Cómo podéis conseguir el descuento?

Tenéis que introducir el código ltmágica en la web.

Los productos los encontrareis en http://www.petitguili.com/accueil.php

Y en facebook


Opinión del curso de TDAH para maestros de la Fundación CADAH

Como algunos ya sabréis el 1 de Octubre comencé un curso con esta Fundación sobre TDAH.

La experiencia ha sido buena y no me ha costado demasiado esfuerzo responder los contenidos, por una parte porque yo ya había estudiado este trastorno durante la carrera de Magisterio, y por otra porque cada módulo tiene 2 pdfs para descargar (uno por cada Unidad Didáctica).

El curso consta de 5 módulos (con 2 Unidades por cada módulo). Cada una de ellas se va activando cada dos semanas (los sábados) de manera que ese día ya puedes contestarlas y esperar dos semanas al siguiente.

Los viernes hay que hacer comentarios de texto de 5 noticias (ya os las iré enlazando en el blog) con un número máximo de caracteres, éstas son semanales.

Cada Unidad Didáctica consta de un video en el que se van intercalando preguntas de respuesta múltiple y un caso práctico. Si en el test no se acierta un 80% o más, existe la opción de recuperarlo.

Además la web cuenta con un foro en que los participantes van exponiendo dudas que van surgiendo o preguntas acerca de la experiencia que cada uno tiene.

Finalmente se extiende un diploma acreditativo de haber realizado el curso y los maestros de Cantabria son reconocidos por la Consejería de Educación de Cantabria con 3 créditos.


Lo que más me ha gustado del curso es que la metodología es amena (con videos, casos prácticos,...) y que al ser cada 15 días con dedicarle un día a la semana es suficiente. Este aspecto, por otro lado no me ha gusta mucho, porque me gusta organizarme y no tener impuesto el día a realizar, es decir, que si no hubiera sido cada dos semanas cada unidad, seguramente habría acabado el curso antes y habría podido comenzar otro.

Ahora no sé qué curso realizaré, tengo en mente alguno de Autismo, Asperger, Tourette, así que agradezco si alguien sabe de alguno online que me avise.

Existe en esta misma fundación un curso similar para padres. El precio para familias es de 50€ si no se pertenece a otras Asociaciones y 35€ si se pertenece:


El de maestros, el precio es de 79€



Para más información:

Un cuento interactivo: Rosa Caramelo

Hoy os dejo un cuento que me encanta.

Cuando estudiaba primaria estaba en la biblioteca de mi colegio y lo leía en papel, hoy ya está interactivo.


Curso: Un pilates diferente

Si no consigues contactar en el teléfono puedes mandarme un mail a latizamagica@hotmail.com


Charla: El TDAH en la familia


Más información en:

E-MINTZA (comunicación con pictogramas)

e-Mintza es un sistema personalizable y dinámico de comunicación aumentativa y alternativa dirigido a personas con autismo o con barreras de comunicación oral o escrita. Nacido de la colaboración entre la Fundación Orange y la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa, permite que el usuario pueda comunicarse con otras personas mediante el uso de tecnología táctil y multimedia, adaptándose fácilmente a las necesidades de sus usuarios. Asimismo promueve su autonomía a través de una agenda personalizada.

e-Mintza (que en Euskera quiere decir habla electrónica) es un programa de descarga gratuita que presenta un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y sonidos asociados que permiten una comunicación directa y sencilla. El tablero es fácilmente personalizable en cuanto a la lengua utilizada, textos, imágenes, vídeos o sonidos, en función de las necesidades del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tablet, pero también a través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil.
Pensado en un inicio para facilitar la comunicación de las personas con autismo con las cuales se ha testeado la aplicación, el programa puede ser usado por otras muchas personas, dada su alta capacidad de personalización. Así, por ejemplo, puede ser útil para niños con sordera que aún no han adquirido un lenguaje, personas con discapacidad intelectual grave, pacientes con daño cerebral adquirido por traumatismos o accidentes, personas mayores con enfermedades neurodegenerativas, personas que no pueden expresarse por requerir intubación o ventilación asistida durante su estancia hospitalaria, etc.
Una de las características del software e-Mintza es la posibilidad de personalizarlo con fotos personales en vez de pictogramas o letras. Además, se incluye la opción de añadir vídeos.
El desarrollo técnico de e-Mintza ha sido realizado por la empresa Nesplora, contando con la esencial evaluación por parte de la Asociación de Autismo Gautena en las distintas fases del proyecto. Asimismo, parte de los pictogramas utilizados son del portal aragonés de pictogramas y recursos gráficos (ARASAAC).
La evaluación con los usuarios reales se ha mantenido durante un período de nueve meses teniendo en cuenta parámetros como la adecuación de los pictogramas, el tamaño de las fotos, la capacidad motriz del usuario, la utilidad comunicativa real y no tanto lúdica de la herramienta, la manejabilidad y la funcionalidad educativa, entre otros aspectos. Entre las novedades incorporadas tras la evaluación con los usuarios, destaca la agenda, en la que el usuario puede ubicar el plan temporal secuenciado hasta seis actividades por día o espacio temporal
e-Mintza ha contado con el apoyo económico del Plan Avanza2 del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.


Más información:


Para descargar gratuitamente.

Nuevo descuento para los lectores

Desde hace unos días, los lectores del blog tenéis nuevo descuento.

Esta vez en la web STIKETS http://www.stikets.com/ que se dedica a la creación de etiquetas para marcar ropa, material escolar..... o cualquier cosa.

Las etiquetas las hay de muchos tamaños y con foto, sólo con texto....

Pasaos a conocerla.

¿Cómo se hace un cotidiáfono?

Aquí os dejo algunos cotidiófonos sencillos y con material que todos tenemos en casa.

Palo de lluvia


Los materiales que necesitamos son:

- Tubo de papel de cocina.
- Cinta aislante.
- Cartón o cartulina.
- Arroz, garbanzos, lentejas, puntas, clavos....
- Papel de regalo y otra decoración (opcional)

La realización es muy sencilla. Con el cartón o la cartulina tenemos que hacer dos círculos del tamaño de los extremos del tubo. Lo pegamos en un extremo con cinta aislante y añadimos por el otro extremo lo que queremos que suene. Colocamos el otro círculo con cinta aislante y decoramos el resto del palo con cartulina, papel de regalo o con la cinta aislante. Quedará algo así.


Instrumento con caja de quesitos.
Sobre él hay muchas versiones, ya que es muy fácil de hacer.

Materiales:
- una caja de quesitos vacía.
- cinta aislante.
- hilo.
- dos botones o cuentas de un collar, pulsera,.....
- un lápiz.
- algo para decorar: folios, cartulina, papel de regalo,...

Cogemos la caja de quesitos y le hacemos dos agujeros en los laterales (en algunas cajas vienen ya hechos y sólo hay que hacerlos en la tapa). Cogemos dos trozos de hilo de igual tamaño y atamos el botón o la cuenta y pasamos cada uno de ellos por el agujero y los pegamos con cinta aislante al fondo de la caja.

Realizamos otro agujero en la parte inferior de la caja, en el borde (como si fuera el palo de una piruleta) e introducimos el lápiz. Cerramos la caja con cinta aislante y la decoramos. Quedará algo así:


Maracas sencillas:

- Pequeños botes de plástico (como los de los antiguos carretes de fotos).
- Arroz, garbanzos, lentejes,........
- Cinta aislante para cerrarlo bien.

Podemos jugar con los niños a que adivinen qué tiene dentro o explorar los distintos sonidos que produce cada alimento.



Tambor:

- Una lata.
- Dos palos chinos o lápices.
- Dos cuentas de collar.
- Un lazo.
- Algo para decorar.
- Cinta aislante.
- Pegamento.

Lo primero que debes tener en cuenta es que la lata debe tener tapa (por ejemplo el Nesquick), en caso de no tenerlo, deberemos taparlo por ejemplo con papel vegetal (esto dará a un instrumento con dos zonas de percusión). Una vez que ya los tenemos cerrado, pegamos el lazo a la lata y la decoramos.

Para las baquetas podemos usar las cuentas de un collar y lápices, los pegaremos bien fuerte para que no se suelten.



Qué son los cotidiáfonos

Los Cotidiáfonos deben su nombre a que son instrumentos sonoros realizados con objetos y materiales de uso cotidianos, de sencilla construcción, que producen sonidos mediante simples mecanismos de excitación. Estos pueden ser:
  • Simples: que ya están hechos: bolsas de plástico, placas de radiografía, fuentes metálicas, etc…
  • Compuestos: ocasionalmente se requiere el uso de herramientas para suconstrucción.
La construcción de instrumentos sencillos encuentra en los materiales de uso cotidiano una fuente inagotable de recursos. Algunos cotidiáfonos tienen formas originales mientras otros se asemejan a instrumentos existentes. El nombre que recibe cada uno de ellos depende de su sonido, aunque es el material constitutivo el que en ocasiones se impone, por ejemplo: la manguera, la raqueta, etc… La búsqueda y confección de cotidiáfonos significa un riquísimo aprendizaje en
el campo...
fuente

¿Quieres saber cómo se hace un cotidiáfono? En la próxima entrada.

Juegos para pasar el invierno en casa (III)

Ya empieza el mal tiempo, hemos cambiado el horario y anochece antes por lo que los peques van a empezar a estar más en casa. Espero este año traeros actividades con material que tengáis en casa, para no tener que comprar apenas material, o muy barato.

Hoy os traigo una manualidad que yo misma hice cuando hacía 5º de Primaria, hace unos años ya.

Se trata de hacer una portalápices con los rollos de papel higiénico.

Materiales:

- 3 rollos de papel higiénico (el cartón)
- Cartón un poco duro.
- Cola (opcional)
- Cartulina (opcional).
- papel de periódico (opcional)
- Pintura, rotuladores, ceras.......

Lo primero que tenemos que hacer es cortar un círculo del cartón, algo más grande que la superficie que ocupan los 3 rollos.

A la hora de unir los 3 rollos podemos tener varias opciones: unirlos con cinta por dentro (que luego cubriremos), grapándolos, con cola en los laterales.....

Deberemos pegarlos sobre la base (se puede forrar con cartulina o pintarla luego) con cola.

Para decorar volvemos a tener varias opciones:

- podemos forrar todos los rollos y la base con papel de periódico y cola (que cubra bien la parte de arriba, no importa que el periódico se meta dentro de los rollos). Esto endurecerá el cartón y no quedarán tan endebles. Posteriormente lo pintaremos con pintura.

- Si no tenemos cola, existe la opción de cubrir los rollos con cartulina... Es un poco más difícil por ser una superficie curva. Al finalizar podemos decorar con pegatinas, ceras, rotuladores. Si escogéis esta opción, podemos forrar la base antes de pegar los rollos.

- Otra opción si no tenemos cartulina o cola es decorar directamente con rotuladores, ceras o pintura,......

Os quedará algo así:





Más juegos para pasar el invierno

Hay un monstruo bajo mi cama

Podría ser la frase de cualquier niño que tenga miedo a la oscuridad. Es importante que tengamos en cuenta que el miedo es una reacción natural ante una situación que entendemos como peligrosa.

En ocasiones este miedo viene fomentado por la lectura de un cuento, el visionado de una película o simplemente fruto de la imaginación infantil. Nunca se debe menospreciar la situación de miedo frente a la oscuridad sino que debemos ayudar al niño a superar esta dificultad.

Muchas son las opciones:

- Regalarle un muñeco que le acompañe durante la noche.
- Encender una pequeña luz para evitar la oscuridad total.
- Acompañarle hasta que se duerma.
- Leer un cuento alegre antes de dormir.
- Jugar a algún juego en la oscuridad durante el día.

En el caso de los monstruos bajo la cama, si ya le hemos explicado que no existen pero él sigue viéndolos, una de las cosas que más ayuda al niño es exteriorizar cómo es el monstruo. Si su miedo no le deja descansar podemos comprar una caja donde el niño guardará los dibujos (monstruos). De esta manera, con una sencilla explicación podremos decirles que están guardados y no saldrán en toda la noche.

Podemos también encontrar cuentos relativos a este tema, aunque no parece que existan muchos.

-"El monstruo que se comió la oscuridad" de Joyce Dunbar - Jimmy Liao
- "Cuando tenía miedo a la oscuridad" Traducción de Rafael Ros.
¡Buenas noches, monstruos! de Lucía Serrano.

¿Qué le preguntarías a un docente?

Una de las sugerencias que puse en la encuesta para mejorar el blog es la posibilidad de que cada cierto tiempo algún profesional de la educación respondiera una encuesta con preguntas hechas por vosotros.

A la mayoría de los que habéis contestado os gustaría proponer las preguntas.

Es el momento de hacer preguntas.

Conferencia global de Educación de 2011

Tendrá lugar entre el 14 y el 18 de Noviembre de 2011 de forma gratuita y online.

La web es http://globaleducation.ning.com/page/2011-conference

¡No me molestes, mamá; estoy aprendiendo! de Eduard Punset

Este texto lo leí el año pasado en una revista y no lo colgué en el blog por el tiempo que tendría que invertir pasándolo a word.

Hoy lo traigo aquí tras rescatarlo del propio blog del autor.


Cuando un joven norteamericano sale de la universidad, ha pasado unas 5.000 horas de su vida leyendo, pero más del doble viendo vídeos, otro tanto hablando o escuchando por el móvil y más del doble viendo la tele. ¿Alguien ha calculado cómo utilizaba su tiempo mi generación?
A finales de los 50, el reparto del tiempo tenía una estructura muy distinta: habíamos pasado unas 25.000 horas leyendo y unas cuantas ante el televisor; ni vídeos ni móviles ni nada. Con la cabezonería típica de los que no aprenden nada, nos dio por decir que lo segundo era maravilloso y que atiborrarse de vídeos, consolas y videojuegos, infame.
Es urgente que les diga que estábamos profundamente equivocados. A nosotros nos llaman “inmigrantes digitales” y a ellos, “nativos digitales”. Pues bien, los nativos digitales tienen todas las de ganar al aprender las aptitudes necesarias para sobrevivir en las sociedades del mañana. Si vuelven a aprender lo mismo con idénticos sistemas que nosotros, no sólo no encontrarán trabajo, sino, lo que es peor, serán infelices. Las diferencias entre los dos colectivos van mucho más allá de lo que la gente imagina: “Experiencias individuales distintas suponen cerebros distintos”, afirman ahora los científicos.
Cuando con nuestra sabiduría arcaica afirmamos que los jóvenes de hoy no saben concentrarse, deberíamos decir más bien que no focalizan su atención en los antiguos mecanismos deaprendizaje¡No me molestes, mamá; estoy aprendiendo!, se titula el libro de Marc Prensky, el mejor científico dedicado a desvelar los secretos de los videojuegos y los programas de ordenador. ¿Para qué otras cosas sirven los videojuegos con los que mis nietas consumen horas cuando les dejan?
Un gran cirujano del Beth Israel Hospital dice: “Utilizo exactamente idéntica coordinación entre la vista y los movimientos de la mano cuando opero que cuando juego a videojuegos”. Es alucinante constatar que los cirujanos con experiencia en videojuegos cometen cerca de un 40 por ciento menos de errores operando que los que nunca han tenido esa experiencia digital.
Aparentemente, los jóvenes a los que les gustan los videojuegos y los programas electrónicos de ordenador aprenden actividades como pilotar aviones, conducir coches veloces, construir barrios y practicar medicina o veterinaria. Pero no se trata sólo de eso; se ha comprobado que, además de ampliar los horizontes visuales y de los sentidos en general, aprenden también a identificar los factores más importantes, así como a descartar los secundarios.
Los jóvenes a los que se les permite jugar con videojuegos en los que deben atender numerosos factores aprenden más rápidamente que los demás a distinguir lo esencial de lo importante, a fijarse en lo que de verdad cuenta y a prescindir de lo secundario. Los hay, pobrecitos, que tienen que confiar inconscientemente en que los sueños triturarán por sí mismos lo trivial y, de algún modo, les sugerirán lo que deben recordar en la memoria a largo plazo. Las consolas de ordenador y videojuegos hacen lo mismo a la carta: lo llaman “atención visual selectiva”.
¿Y qué más? Los niños que tienen la suerte de que les dejen entretenerse con los videojuegos aprenden probando –acertando unas veces y equivocándose otras– a desarrollar estrategias para salvar obstáculos. A los que les invade una vocación militar les servirá de mucho haber aprendido a valorar información que procede de orígenes múltiples; los especialistas lo califican de “conciencia situacional“, que a lo largo de los últimos años ha hecho que los pedagogos y filósofos urdieran la “estrategia de la innovación multidisciplinar”. Hoy es imposible innovar sin recurrir a la multidisciplinariedad y es imposible familiarizarse con ella sin videojuegos.

Dibujo araña hallowenn

Fichas (picasa)

Si quieres que te mande esta ficha en pdf escríbeme a latizamagica@hotmail.com

Descuento en la web Kanguret

A partir de hoy y hasta el 31 de diciembre de 2011 tenéis la oportunidad de obtener un 8% de descuento en vuestros pedidos a la web Kanguret http://www.kanguret.com

¿Qué tenéis que hacer?

Entrar en su web e introducir este código

6h5w8d1n



La educación del futuro

El video está subtitulado para que podáis difundirlo.

Dibujo calabaza de Halloween

Para pintar y repasar, además de aprender las figuras geométricas.


Fichas (picasa)

Si quieres que te mande esta ficha en pdf escríbeme a latizamagica@hotmail.com

Fácil y difícil a la vez. Campaña contra el hambre

¡Compártelo, no cuesta nada!

Caja de Halloween

Taller gratuito de porteo

Con motivo de la celebración de la semana internacional de la crianza en brazos (SICB) Ojana ha organizado un taller de porteo este jueves 13 de octubre a las 17h en el Espacio de Mujeres de Torrelavega

El taller va dirigido a personas con cualquier conocimiento de porteo, ya que en el momento de las prácticas nos adaptaremos a las necesidades de cada uno

Tanto si tenéis algún portabebé como si no, os invitamos a acercaros y conocer mejor las maravillas del porteo y la piel con piel

¿Cuándo? El Jueves 13 de Octubre, hoy.



¿Dónde? Espacio Mujeres (Torrelavega)

Para cualquier información estamos a vuestra disposición en asociacionojana@gmail.com

Los niños, como siempre, y más que nunca, son bienvenidos

Os esperamos!

Ojana







Charla sobre el sueño infantil‏ a cargo de Rafaela López, la autora de la web www.dormirsinllorar.com

Ojana tiene el placer de contar con una experta maravillosa para una charla sobre el sueño infantil, Rafaela López, creadora de la web dormirsinllorar.com que tantos apoyos da a madres y padres en este y otros temas de la crianza de nuestros hijos.

La charla tendrá lugar en Santander y Torrelavega los días 19 y 20 de octubre respectivamente, ambas a las 17h

Los niños son, como siempre, bienvenidos

DORMIR SIN LLORAR: IDEAS PARA DORMIR A TU BEBÉ DE MADRE A MADRE

Santander, el 19 de Octubre a las 17 h en el Colegio Vital Alsar (Cueto)

Torrelavega, el 20 de Octubre a las 17h en el Espacio de Mujeres (Zapatón)




II Congreso OB STARE: parto y nacimiento

Hoy he recibido este correo electrónico.


La Editorial OB STARE tiene el placer de presentar el II Congreso OB STARE: un encuentro en el que los profesionales invitados nos ofrecerán una visión integral de las prácticas y corrientes actuales; los pensamientos y los procesos humanos en torno al parto y el nacimiento, y la forma en la que estos afectan nuestra manera de percibir el milagro de la vida. Una oportunidad única para compartir junto a otros profesionales implicados en la atención respetuosa del parto el planteamiento de lo ya establecido y avanzar hacia un nuevo paradigma; conocer la evidencia más actual y debatir sobre la línea de atención que queremos en el futuro. Te invitamos a este espacio de reflexión y a hacer tuyo el objetivo de nuestra editorial: apoyar el conocimiento y la libertad de acción.

En el archivo adjunto podrás encontrar un avance del programa y el acceso al boletín de inscripción.
Hemos creado una nueva tarifa de inscripción para grupos de cinco personas con un importante descuento. Si estás interesado/a, contacta con nosotros para la gestión de tu inscripción de grupo.

   Igualmente, has de saber que hemos ampliado el plazo de recepción de posters hasta el próximo 20 octubre.

  ¡Anímate y participa! ¡Te esperamos!

Un cordial saludo,

Eva Darias


Si queréis recibir la información del correo, escribidme a latizamagica@hotmail.com